La I Guerra Mundial.

ACTIVIDAD 1: Visualiza el siguiente vídeo y responde al cuestionario.

Cuestionario:


1. ¿Cuáles son las causas del conflicto?
2. Durante el conflicto se van a introducir nuevas armas, cita algunos ejemplos. ¿Se puede relacionar la 2ª Revolución Industrial con la creación de estas nuevas armas?
3. Investiga sobre la tecnología de uso civil actual que ha tenido un origen militar.
4. Explica las fases de la guerra.
5. ¿Cuáles son sus consecuencias?
6. Relaciona la guerra Franco-prusiana, el Tratado de Versalles y el ascenso al poder de Hitler.


ACTIVIDAD 2: Observa los mapas y responde, para ampliar el mapa sólo tienes que pinchar sobre él.

¿Qué países formaban la Triple Alianza?¿Cuál de ellos no entró en guerra?
¿Qué países formaban la Triple Entente?
¿Qué países europeos permanecieron neutrales?
¿Qué cambios territoriales observas?



A continuación os dejo unos enlaces que pueden serviros como material de investigación y apoyo:

La I Guerra Mundial.
Wikipedia. I G.M.

Por último algo de filmografía al respecto:

Vídeo-test

Este tipo de actividad creo que es muy interesante para cambiar con la rutina de las actividades de clase, quizá la elaboración sea un poco farragosa por ponerle algún inconveniente, de todas formas creo que se puede suplir mediante la inserción de un vídeo, y realizar cuestiones concretas y abiertas y no de elección múltiple, para lo cual no necesitaríamos estas páginas, nos valdría con youtube y un cuestionario. Ni que decir tiene que esta opción es mucho menos atractiva, aunque más cómoda. No, no pierdo de referencia que hay muy buenos materiales ya elaborados y que se pueden ajustar perfectamente a nuestras necesidades, pero en ocasiones necesitamos algo más específico.

Línea en el tiempo. La España del siglo XIX.

Este eje cronológico sí está hecho por mí, poco a poco se irá completando.

Napoleón.

Aquí incluyo un mapa con algunos de los datos biográficos de Napoleón. Para ver el mapa completo pincha en la parte inferior donde pone "Napoleón Bonaparte", una vez dentro encontramos en el margen izquierdo unos marcadores con lugares emblemáticos en su vida.

Ver Napoleón Bonaparte. en un mapa más grande

Cronología del siglo XIX en España.

Práctico eje cronológico, pasa el ratón sobre los puntos y se abrirá un bocadillo, si lo pinchas aparece una explicación del hecho histórico.

Madrid de los Austrias y más.

A continuación os muestro mi propuesta de ocio:

 Mercado de S. Miguel, plaza de S. Miguel nº 1, antiguo mercado rehabilitado donde puedes tomar excelentes productos frescos. Está pegado a la Plaza Mayor.

 Típicos bocatas de calamares, en cualquier taberna de los pasos de accesos a la Plaza Mayor, se ven las freidoras en el escaparate.

 Las bravas, las mejores y auténticas patatas bravas, imprescindible, situado en la C/ La Cruz , esquina con Espoz y Mina. Esto está cerca de la Puerta del Sol, Carretas…tradicional zona canalla de Madrid.

 No te olvides que el domingo hay Rastro, tómate una cañita y una tapa de caracoles en el bar del mismo nombre, en la plaza de Cascorro, punto de referencia e inicio del Rastro. Desde aquí te puedes ir a tapear a la zona de Latina, muy de moda en los últimos años, de la zona destaca El Viajero, donde incluso te puedes tomar un trozo de carne a la brasa.

 Todo esto está más o menos cercano, ahora nos dirigimos hacia la zona de Gran Vía, puedes subir desde la Puerta del Sol por la C/ Preciados, calle comercial por excelencia una vez en Gran Vía tienes un restaurante que se come muy bien, especialidad en carnes, se llama De María, en Gran Vía nº72. Por otro lado si desde aquí subes en dirección Plaza de Cibeles, vamos a otro bar que tiene la particularidad de ser el más pequeño de Madrid, el Cofi, su especialidad es el café irlandés, está en la C/ Salud, es una calle que comunica la Gran Vía con la Plaza del Carmen, es fácilmente localizable porque hace esquina La Casa del Libro, la gran librería.

 Algo de cultura, en la C/ San Mateo 13, está el Museo Romántico, uno de mis favoritos, para llegar desde Gran vía, sale la calle Fuencarral, sube por ella hasta cruzarte con la C/ San Mateo.

Bueno son algunas sugerencias, hay muchas más pero para ir abriendo boca no está mal.

Ver El Madrid de los Austrias en un mapa más grande

Guía para la realización de comentarios de texto históricos.

Esta guía la realicé hace ya algún tiempo, creo que es muy sencilla y puede ser útil para comenzar a trabajar con textos.

El comentario de texto histórico

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Glogster: una nueva herramienta.

Otra aplicación que no conocía, el glogster, aquí va una muestra de la primera entrada, sobre la Convención Jacobina.

La Convención jacobina.

Animaciones flash.

Estupendo enlace de animaciones flash, del profe Isaac. No es peloteo profe.

Flash de geografía e historia.

Breve historia de los EEUU

Divertida historia de EEUU, se trata de un fragmento de la película dirigida por Michael Moore, Bowling for Columbine (excelente película documental para trabajar en tutorías), que sirve para romper un poco con la dinámica cotidiana de la clase y como introducción a la independencia de las antiguas colonias inglesas.

Una página interesante: iescasasviejas.net.

Hoy recomiendo la página web de este instituto gaditano, el IES:. Casas Viejas (iescasasviejas.net), se trata ya de un clásico del que podemos sacar muy buenos e interesantes recursos. Para acceder tenemos que pinchar en departamento de Geografía e Historia, en cuya página principal encontramos los diferentes cursos tanto de ESO como de bachillerato, además de enlaces con ejes cronológicos, glosario, mapas históricos, incluso unidades didácticas completas (instrumentos de planificación). Actualmente imparto clases de 3º y 4º en un centro de adultos, cuyos alumnos presentan un perfil diferente al de IES, un perfil con  muchas ventajas a la hora de desarrollar la labor docente, pero requiere a su vez un metodología más dinámica, más activa, por eso esta página la considero muy útil. A modo de muestra vamos a tomar como ejemplo el tema de la actividad económica de 3º. Encontramos un mapa conceptual del tema, un esquema, actividades, vocabulario, hot potatoes. De todos los recursos destaco las actividades y hot potatoes, en cuanto a que actúan como factor dinamizador de la clase. ¿Cuál es el problema que podemos encontrar? La disponibilidad del aula plumier, yo esto lo suelo suplir o bien realizando las actividades a viva voz, o copiando en el cuaderno, para ello solo necesitamos una conexión a internet, un cañón y un ordenador. Concluyendo, recursos útiles, interesantes y fácilmente accesibles, así que a currar.

Algunos enlaces recomendados.

Destacar www.profesorfrancisco.es y www.juanjoromero.es, quizá el primero apabulla con la gran cantidad de información que aporta. También he entrado en  www.iescasasviejas.net, pinchamos en  departamento de Gª e Hª, con muy buena organización de las materias de ESO (actividades, hotpotatos, esquemas, apuntes...). Me ha gustado mucho por su sencillez y claridad html://sociales.blogspot.com, con comentarios de texto ya resueltos   danielylosquince.blogspot.com. Por último historiaenvideo.blogspost.com, estupenda para descargar o ver online vídeos, curioso el enlace historiasdelahistoria.com, blog con multitud de anécdotas históricas.

La sociedad estamental.

Observa el siguiente vídeo y ponlo en relación con la estructura del Antiguo Régimen:

La desigualdad en la sociedad estamental.

Las monarquías parlamentarias.

¿Qué representa este cuadro?


¿Qué consecuencias tendrá para Inglaterra el hecho representado?


¿Podemos hablar de monarquía parlamentaria en el s. XVII?


Establece la relación entre monarquía parlamentaria e ideas ilustradas en este contexto.